L'école a développé un système pédagogique visant
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l'insertion par la formation qualifiante, l'évolution technologique et le partenariat avec les entreprises- préparation aux diplômes nationaux (CAP, BEP, BAC PROF)
- modules de spécialisation, formations d'adaptation à l'emploi
- certifications par des jurys de professionnels
- validation des acquis professionnels (loi du20 juillet 1992)
- alternance centre/entreprises
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la pérennité de l'intégration sociale par le développement des potentialités, des capacités d'adaptation et de promotion- formation culturelle et scientifique
- connaissance de l'environnement économique et du fonctionnement de l'entreprise
- encouragement et soutien aux initiatives personnelles de formation complémentaire et d'approche du milieu professionnel
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la responsabilité individuelle du parcours de formation, donc du projet professionnel, la restauration de la confiance en soi et de l'équilibre personnel- des filières de formation caractérisées par le niveau de compétences et le champ d'activités, chacun stagiaire, en fonction de sa motivation, de son projet et de ses moyens, déterminant les conditions (le parcours de formation) de son insertion professionnelle.
- un dispositif visant à rendre l'apprenant acteur véritable de son projet professionnel : une équipe médico-éducative spécialisée dans la connaissance des situations handicapantes, des activités et ressources en autonomie, des actions de dynamisation et de valorisation de la personnalité, des techniques de recherche d'emploi …
La stratégie de formation repose sur un plateau technique performant
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de haut niveau universitaire et professionnel, très expérimenté, capable d'intégrer le retentissement global du handicap (inaptitudes et potentialités physiques, difficultés d'ordre psychologique …) dans sa pratique pédagogique.
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des équipements didactiques, techniques et informatiques de pointe (8 sites informatiques, PC et MAC, réseau, Internet).u
des services administratifs particulièrement adaptés et formés à la gestion des procédures spécifiques de la rééducation professionnelle des travailleurs handicapés (relations avec les COTOREP, les organismes de prise en charge …).u
une équipe médicale (médecin généraliste, médecin du travail ergonome, psychologue, infirmière) dont l'action de santé, d'évaluation et de correction des situations handicapantes participe efficacement à l'activité de formation et à la réalisation du projet professionnel.
L'organisation intègre un dispositif original d'accompagnement vers l'insertion
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fondé sur un double constatd'une part, la mobilisation sur le projet, la rupture des comportements générés par 'inactivité, la confiance en soi … constituent des paramètres incontournables du retour à l'insertion professionnelle ; d'autre part, la connaissance et "l'appropriation" du terrain de l'entreprise stimulent la recherche d'emploi.
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organisé autour de trois axesF
l'intégration de la donnée "emploi" dans la démarche pédagogiquepar la mobilisation des acteurs de la formation : les enseignants sensibilisant en permanence leurs élèves à l'objectif d'insertion ; les stagiaires invités à devenir prescripteurs de leur formation en fonction de l'emploi ciblé, à s'investir personnellement dans la réalisation du projet (entretiens individuels de positionnement avec le conseiller d'éducation, regroupements d'évaluation des périodes en entreprise).
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la mise à disposition de ressources dynamiques de préparation et d'information- entraînement à l'entretien d'embauche par des professionnels du recrutement (découverte des outils de sélection, familiarisation aux techniques de recrutement, initiation et perfectionnement aux divers types d'entretien par simulations vidéo et jeux de rôle, réalisation d'un CV et d'une lettre de motivation.);
- un comité pour l'accompagnement vers l'insertion, composé de personnels et stagiaires, chargé d'étudier, d'évaluer, de renforcer les dispositifs existants, de concevoir de nouvelles actions, de participer à la dynamisation de l'objectif "insertion" auprès de tous les acteurs, de dégager des propositions en termes de formation;
- une bourse de l'emploi : réception et l'affichage des offres et concours de la fonction publique, activation du réseau de partenaires (référents d'entreprise, EPSR, OIP, ANPE, anciens stagiaires …), parution d'annonces dans des revues professionnelles, négociation de contrats de travail …
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l'occupation du terrain de l'emploi, le développement et la dynamisation du réseau de partenaires professionnels, la connaissance de l'environnement économiquepar la sensibilisation, l'information, l'interrogation du milieu professionnel, la conclusion d'accords de réciprocité portant sur toutes les formes de partenariat avec les entreprises et les chambres professionnelles (intervention de chefs d'entreprises dans le cursus de formation, participation commune à des manifestations promotionnelles, élaboration de référentiels, constitution de jurys d'examen …);
parla stimulation de l'alternance centre/entreprise et l'optimisation de l'efficacité des périodes en situation professionnelle (préparation et négociation des objectifs, suivi, exploitation des données dans la perspective de l'embauche et à des fins d'adaptation aux postes de travail …).
